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【轉載】留學故事: “野雞大學”不好? 加拿大父母為何普遍沒有名校情結？

如果是計劃移民而且以就業為主，社區大學是很好的性價比很高的選擇

作者: Amnesiac  現為中國在加拿大留學生，曾在溫哥華的一所中學留學4年，目前就讀於麥吉爾大學。

今年4月，大學申請季到了尾聲。我就讀的溫哥華一所中學，高三的同學offer拿了一堆一堆的，有意思的是，大部分國際生都要去UBC、多倫多大學、麥吉爾、滑鐵盧、皇后大學等名校，遍布加拿大各省。然而本地生（白人）則很多都是就近入學，沒幾個去其他省的，只申請了SFU、UBC、維多利亞大學等本省的學校。

更讓人大跌眼鏡的是，有幾個人明明成績很頂尖，班上數一數二平均分不下95的，打算去昆特蘭大學，弗雷澤溪谷大學，不列顛哥倫比亞技術學院……國人一聽就很野雞。

剛開始我也是心裏吃了一驚，按照傳統的中國思維，學霸就該去排名第一的名校，否則簡直是浪費了青春和才華。要是我有着考清華北大的實力，最後讀了個什麼「武侯區大學」，「郫縣技術學院」，全家不得氣死。

我十分好奇，問了幾個本地的小盆友怎麼想的，他們都理直氣壯地表示：離家近啊！學費便宜，又有自己想讀的專業，溫哥華氣候好。說得我無言以對，細思……人家說得確實沒有錯啊。

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一、名氣大的學校研究生和博士課程更強，本科動輒幾百人一起上課

亞洲人大都有名校情結，學歷是一輩子的標籤。而且中國教育水平差距很大，鄉村和城市的、985和三本技術學院是天差地別，就業也是名校畢業的有優勢，所以在社會制度影響下大部分亞洲人包括這邊的華裔都是要拼了命進排名高的大學。

而加拿大教育資源分配非常平均，哪怕是一個不起眼不出名在小鄉村的大學各種設施教學資源都不比名校差。本科差距都不大，國人盯着的QS 、US News排名很大程度上是按論文質量、科研成果、國際聲譽排名，而這些主要來自研究生和博士，和本科教育其實並沒有太大關係。

多倫多大學

翻譯一下，QS排名的評分幾大標準：國際學生比例，僱主聲譽，學術聲譽，每個專業論文引用率。可以說基本上都是靠國際化和科研來提高排名，什麼樣的學校國際生比例多？肯定是排名高的才能吸引國際生第一輸送大國中國學生！國際生帶來什麼？學費啊！國際生學費是本地生的幾倍，一年三四萬加幣不在話下。

這些錢當然是拿來做科研做研究經費，產出的研究成果和論文又可以提高排名。排名高了，更吸引國際生，國際生越來越多，國際聲譽也越來越高，學術聲譽也越來越高，錢越來越多，可以做更多的研究……而高國際生比例又可以提升排名分……這就是一個大學產業化的死循環。

而排名越靠前的大學招生越多，近幾年加拿大名校產業化趨勢尤為明顯，過去我們高中一屆被麥吉爾錄取的人很少，今年我身邊的同學拿到offer的都有十幾個，多大感覺就是只要申請就發offer，一個普通的鄉村高中能被多倫多大學、UBC錄取的人都有上百名，完全不像國內，一個學校能出幾個清華北大的就很不錯了。

加拿大大學都瘋狂擴招國際生賺學費，也有一個很大的弊端：一般名校的大一大二課上少則有幾百人，多則一兩千人，就是聽大型講座，有什麼問題課後想問教授估計排隊都要排幾天。教授們很多都是專心學術研究，教得也不一定多好。能上加拿大名校就不是一件稀奇事，物以稀為貴，這可能也是為什麼很多本地人都不稀罕去名校。

二、大學擇校專業比學校重要，小班教學更受歡迎

加拿大很出名優秀的大學有多倫多大學，UBC，麥吉爾，麥克馬斯特，西安大略，阿爾伯塔，皇后大學，滑鐵盧大學等等。擇校不光要看綜合排名，還要看專業，比如滑鐵盧的工程專業和精算專業非常頂尖，甚至比多大都更勝一籌;阿爾伯塔的石油工程; 麥吉爾的生物醫學; 西安大略和皇后大學的商科……一個名氣大的學校，有的專業可能還不如其他學校的教學質量好和就業率高。完全不像國內，985、211的冷門弱勢專業出來找工作可能都比二三流大學最好的專業吃香。

 

麥吉爾大學

有很多排名不是最頂尖的學校的coop課程十分受學生青睞，這種學校一般會和很多公司合作，讓coop學生可以有很多實習機會，上一學期學打一學期工，積攢工作經驗，工作時間也可以換成學分，對就業非常有利。因為本來就不是走研究型大學而是注重職業訓練的，畢業就業比一些名校畢業但缺少工作經驗的學生容易很多。所以如果想以本科畢業就工作為主的可以關注哪個大學哪個program的coop比較強，滑鐵盧的coop在加拿大本地人心中應該是最好的。大部分想學工程的同學寧可去滑鐵盧的coop也不去多倫多大學。

規模小的、不那麼出名的大學，還有一個獨一無二的優勢小班教學，能得到教授更多的關注。由於重心都在本科教育而不是科研上，這些大學的本科教育質量反而更好。

比如加拿大NB省的艾利森山大學，是所創建於1839年的公立文理學院型大學。地理位置沒那麼好，坐落於加拿大東部新不倫瑞克省和新斯科舍省交界處薩克威爾鎮上。但優勢也很明顯，本科學生人少，小班教學，一個班只有六七十個人，多次在加拿大麥克林雜誌基礎本科類院校中排名第一。

艾利森山大學

三、所謂的「野雞大學」，教學質量和就業前景相當不錯

我也曾經參觀過所謂的「野雞大學」，不得不說，對於他們開設的課程和專業，設備是非常好的了。比如牙醫助理，教室里有充足的模型和器械，每個學生都可以操作實際演練。教學環境模擬醫院場景，非常逼真，很職業化。大學教學樓看起來也是非常大氣現代，朝氣勃勃，和我之前去的UBC麥吉爾阿爾伯塔大學內部看起來都差不多。

 這類大學的劣勢在於：第一，生源差很多，錄取要求很低，一般60-80的平均分都可以了；其次，開設的專業比名校少很多，因為人數少，需求少。比如麥吉爾大學生物專業會有很多細分的分子細胞學、生物化學、生理學、神經科學、藥理學、免疫學……選修課也多得多，包羅萬象，如基因工程、器官移植、人造組織、蛋白質工程……但像在城鎮中的大學規模一般很小，開設的專業不多，可能像金融、建築工程、人工智能什麼的沒有，生物就一個籠統的生物專業，都沒有細分的，選的課也比較少。

畢竟主要是就業求職導向，研究性強的的基礎學科不會很好，不過但凡開設的那幾個專業教學水平毋庸置疑，並不比所謂名校差太遠。而且因為課程實用，和企業有深度實習合作，學生的就業前景普遍不錯。

四、如果是計劃移民而且以就業為主，社區大學是很好的性價比很高的選擇

大學尚且如此，中學小學更不用說了。我所在的加拿大城市蘭里，其實就是溫哥華周邊的一個小城鎮，人煙稀少，天車地鐵都沒有。然而就是這裡的鄉村中學，老師個個都是UBC畢業的大佬，教學水平普遍很高，AP 、IB、法語沉浸課程實驗設施什麼都不缺，學的內容全省都一樣沒什麼擔心的，可以說很良心了。

所以學校里被各大名校錄取的人也是非常多，當然基本都是國際生因為本地生很少有這個心思去申請……不像中國，農村裡可能一年能考上大學的屈指可數，要有能上985、211 的絕對全村人敲鑼打鼓慶祝。

不光是學校，在加拿大待久了你會發現，富人區和平民區也差不多，每個社區布局大同小異：很多獨棟房帶花園，有一個complex像是中國的商業區，商業區裏面的超市都是一模一樣，無非那幾個熟悉的加拿大版人人樂家樂福，應有盡有，除此之外都是樹林公園。唯一的差別是富人區的房子可能大了很多，內部裝修奢華。不過要去偏僻一點的農村，坐擁一片原野也不是什麼稀奇事，畢竟地廣人稀。

所以在這種舉國資源平均福利好的狀況下，本地生尤其是白人壓根沒有對名校的執念，有些人就去讀大專或者職業學院方便就業，也沒覺得丟人。野雞大學就是國人發明出來的歧視社區大學的專用詞，當地人根本沒有這個概念。

如果是計劃移民而且以就業為主，社區大學是很好的性價比很高的選擇。如果要做科研或者回國工作，去排名高的大學更好，尤其是讀研讀博，名校的科研資源會很多（畢竟本科吸了那麼多血）。

不要為了名氣，覺得綜合排名第一中國人都知道，就盲目選擇排名最頂尖的學校，最好還是根據自己的專業和職業規劃選最合適自己的。

【以上文章轉載自網絡  原作者：Amnesiac】

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【轉載】留學故事：留學加拿大，才知道和國內中學差別這麼大

我在溫哥華的一所中學留學4年，過去讀初三和高中，剛去不到14歲，目前開學就讀於麥吉爾大學本科一年級。

來加拿大之前，我初中在國內成都實驗外國語學校雙語班就讀。到這邊後，得益於加拿大中學下午三點放學的大把時間，從一個整天悶悶不樂陰鬱的、弱不禁風只知道刷題的「林黛玉」變成了健康活躍開朗的運動狂女漢子。

 

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在中國慘烈的競爭環境下長大，時時刻刻都得到這樣一條信息：我必須好好學習爭第一名，考個好學校，考個好大學，才能找份好工作，才能出人頭地，不被別人看不起……一切教育生活都是圍繞着這個主題。

說真心話，中國教育在我的心理留下的陰影太深了，即使到加拿大讀中學兩年多以後，即使我拿A考滿分得一個高一年級數學最優生，都只感覺到慶幸，覺得這是理所當然的；任何考試只要沒拿滿分就條件反射地感到無比失望和恐懼，心想天我怎麼這麼傻丟了0.5分，0.5分就是5個百分比，會影響我的formative work，我的總分會怎麼樣怎麼樣……這種對分數的不安全感、恐懼感已經根深蒂固了。

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一、沒有表揚和懲罰的加拿大高中

在傳統中國中學，獎勵和懲罰是極其重要的，每個學校都會排名次，羞辱差生，年年通報誰誰誰上了北大清華，牆上粘滿獎狀和傑出校友的光榮事迹，要是出了個狀元那肯定張羅打鼓地慶祝。然而在我們學校，差生沒有什麼特殊待遇，對優生髮個獎狀都要悄悄的，對學生自尊心和隱私保護之強，讓我們這些中國思維的學生簡直難以置信。

今年6月中旬一天，高三畢業前，我就讀溫哥華當地中學的微積分老師給我單獨發了信息，說當天中午到XXX教室作為微積分年度優秀學生領獎。中午各種學生陸陸續續到了XXX教室，拿了一張獎狀，拍了合照。整個過程都是很私密的，沒有收到信息的學生完全不知道還有這麼個事。

緊接着，物理老師等所有人都走了後悄悄塞給我一張小紙條，我一臉懵逼地打開。咦？？？說我是今年物理優秀學生，周五自習課時間到XXX教室參加頒獎儀式。我暈！！！怎麼這麼一個光榮的事搞得如此鬼鬼祟祟的？還以為是間諜片呢，X日X時X分到XXX處接頭。

記得剛來這所學校的時候，還有榮譽榜，校長榮譽榜之類的獎狀，平均分上了80分就可以上榮譽榜，學期結束時頒獎老師當著全班念上榜的學生名字，發獎發糖照相。據說平均分90以上進了校長榮譽榜還有大餐和盛大的頒獎典禮什麼的。

我為了這頓傳說中的盛宴每天刻苦學習，好不容易到期末了，結果校長榮譽榜這個東西被取消了！！！榮譽榜也沒能保留下來！原來各科的年度優秀學生獎倖存下來了，但是全部變成私下發放，班上其他同學完全不知道誰獲此殊榮，甚至不知道有這個獎的存在。據說學校認為公開在其他學生面前發放獎狀會損害他們的自尊心。

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二、整個高三沒有哪個老師鬥志昂揚地號召大家衝刺名校

剛開始我都氣炸了，在中國學久了真的會覺得好不容易考好了拿獎了什麼的，恨不得讓所有人都知道，這樣才能證明自己的能力。

然而加拿大學校又不排名又不公開成績，連獎狀都改成私密發放了。就連老師也極少評價學生，在加拿大上中學四年，我從來沒見過任何一個老師當眾表揚一個學生考得好成績好，也從來沒有看見過任何一個老師批評一個學生考得差，就連私下也很少評價。成績好的學生收到的鼓勵和表揚甚至不如成績差的學生收到的建議多，如果學生成績確實差到岌岌可危不及格的地步，老師才會私下裡悄悄找他單獨談話。

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乍看這種缺少獎勵和懲罰的教學讓學生學習的動力都減退了大半，但是這樣其實更能有長遠的良性效應。前幾個月我才看了一本非常好的教育學書《獎勵的懲罰》，批判了獎勵和懲罰的作用，這些都是外在強加的動力，胡蘿蔔加大棒。久而久之，學生就會為了得到其他人的表揚或者規避懲罰而學習，而不是自願因為興趣而學習。一旦外界的因素消失，老師不表揚了，家長不打了，這種由訓練得來的行為就會終止。其實本來學習就不該是為了得到表揚或逃脫懲罰，而是應該基於自身興趣和求知慾。

在加拿大中學留學四年，學習上老師態度都很無所謂，學生盡自己努力做作業考試，他們打個分批改了發下來就盡到了自己的義務，不會逼你完成作業改錯抄試卷，學生不做作業考試考零蛋都無所謂。分是自己的，不想學絕不會逼你學。有些學生就想好好學個技術活，高中畢業就工作，這是完全被尊重的，不會有人鞭策他去上名校學金融，在擇校方面來自社會和周邊人的壓力比起中國小太多了。

整個高三沒有哪個老師鬥志昂揚地號召大家衝刺名校，畢業時也沒有問去向，甚至在平時都不會因為分數公開表揚或批評誰，個人的隱私和生活方式非常被尊重。

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三、收到了麥吉爾大學生物醫學專業的錄取通知書

今年三月，在遞交了申請、每天無數次查看Minerva上的申請狀態後，我終於看到了渴望的「admitted」，收到了加拿大麥吉爾大學生物醫學專業的錄取通知書。從不到14歲，初三獨自到加拿大溫哥華求學，這四年勤奮學習終於得到了回報。

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麥吉爾大學

為了能上麥吉爾的分數線和有足夠的競爭力，我這兩年用盡洪荒之力。加拿大大學主要看高二和高三的學術科目平均分。除了UBC和申請商學院，其他大學一般不會看個人簡歷或者課外活動，只需要提交學校里的成績，因此分數的重要性和唯一性絲毫不遜於中國的高考。由於加拿大普高一些課程內容不難，平均分95以上的還並不少。雖然沒有像國內排名那樣明顯，但競爭其實上也非常激烈；當然有些課程想上95分也非常不容易。

老師給的練習題少，我就自己在圖書館借額外的練習題，認真完成每一項作業、複習每一次考試，所有沒上95的考試都去重考衝擊滿分，總算把高二和高三的平均分拉得很高。同時我也選了很多AP課程，也就是大學先修課，在高中把大一的課上了。

但和在國內的高中同學相比，我還是「輕鬆」太多。

今年上半年就算是高三，因為下午三點就放學，我每周可以去滑冰兩三次，課餘還有時間看書、跳舞、做家教掙錢、刷刷知乎、寫文章。我曾經的好閨蜜和我聊天，憧憬地規劃她高三後的暑假生活：高考完了就去燙頭髮，學花樣滑冰，看書……她一直很想學花樣滑冰，但是沒有時間。我聽了心裏真的突然感到特別悲涼，她所嚮往渴望的生活，一直是我的常態。

因為機遇不同，人可以走捷徑過上自己想要的生活。以前我特別羨慕學霸，哇XXX又拿了奧賽一等獎，XXX又是成外一等獎學金，XXX英語全國競賽第一名。

然而沒想到幾年後，我可以避開國內瘋狂的競爭和令人窒息的應試教育，每天舒心地學着自己喜歡的學科，做自己愛做的事，我再也不羨慕此刻還在國內熬夜寫作業的學霸們了。當國內的同學終於有時間去學自己喜歡的興趣愛好的時候，對我卻是三年的日常；同樣，當我每周懷揣着激動的心情走進冰場時，本地生從小學開始早就把冰場當第二個學校了。

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之前寫了一篇《出國留學讓我學到了什麼》，肯定了西方教育的多樣性和自由發展空間，說自己得益於此發展了多門興趣愛好課外活動，生活不拘泥於學習刷題。發在公眾號上後，有條留言一針見血，讓我刻骨銘心——「算算花了父母多少錢。」

這句話精闢而透着凌冽的寒氣。是啊，從那之後，有人羨慕地稱讚我現在真是越來越多才多藝了，又會花滑又練柔術寫文章也寫得好做飯也很能幹成績也好。我心裏只是隱隱作痛，心想：若是你也一天只有四節課，家裡有條件出國留學，你成績會比我好，你也可以寫文章記錄生活，你也當然有時間有精力去運動去發展興趣愛好其他技能呀！就像一個加拿大叔叔說的，「這都取決於你投入了多少。」更重要的一點是，你有沒有條件去投入。

最近，我總是想起那句話： 「當你想批評別人時，想想不是所有人都擁有你的條件。」看了這麼多殘酷的現實差，如果中國人沒那麼多，競爭不那麼激烈，所有藍領也可以拿高工資，生活費用低，房價沒那麼高，上大學不是唯一的出路，教育資源豐富，我想社會也不會拜金拜分數崇尚白領工作區別對待不同職業吧。

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四、加拿大對校園欺凌現象零容忍

在加拿大中學留學四年，我感受到了各種中西文化、教育、價值觀的差異。我覺得加拿大學校和中國學校最大的不同點就是加拿大學校關注學生心理健康和人格遠遠勝於成績。

從集會就能看出來，完全不同於中國的動員式集會，我們學校的集會簡直堪比Ted Talk，有關於歷史、人文、校園生活、自我保護、種族文化等等，每一場都引人入勝是精彩的演講。

剛到加拿大讀初三的時候，學校有一場專門針對女學生的集會，請了警察局的和心理治療師來講如何在生活中保護自我不被侵犯騷擾，反覆告訴我們：「如果你受到了傷害，請記住沒有什麼羞恥的，第一時間通知警方。不是因為你穿的暴露，不是因為你去了派對喝酒，你沒有錯，一定要記住，侵犯者才是該被譴責的！」

還有集會介紹了以前白人殖民加拿大時對土著人的迫害行為，包括強制性寄宿學校、文化清洗，引導我們銘記這段壓迫土著人的歷史。

也有集會專門針對校園暴力的，印象最深的一個演講人安東尼，他一上來就用無比誇張幽默的語氣手舞足蹈地講了他在一所學校演講，上廁所發現有人把果汁蛋糕杯之類的食物包裝亂扔，正感到憤憤不平，是誰這麼懶？垃圾桶明明就在旁邊。

結果他話鋒一轉，說但是轉念一想，誰會在廁所里吃午飯？聯想到了他以前的一個同學，因為臉上有塊疤從小到大都是被捉弄的對象，中午只能躲在廁所里吃飯才能清凈一下，而且沒人願意和他一起吃飯。他妻子有個朋友，很喜歡小孩，很渴望有自己的婚姻，但是總是自憐哀嘆自己太丑了，不會有人喜歡自己的。原來她初二的時候，年級男生流傳一張表，寫着：火辣的女生，和丑的。她在丑的那份名單里的最後一位，被譽為「最醜女生」。從此這件事對她造成的心理陰影一直伴隨到成年三十多歲。

那麼會不會也是這樣一個被嘲笑、被排擠的學生，因為不敢面對人，不敢一個人吃飯被嘲笑捉弄，只能在廁所里悄悄咽下。

此刻，所有人都陷入了沉思。安東尼一反剛開始的嬉皮笑臉狀態，無比鄭重真誠地說：「你不經意的一個玩笑，一個惡作劇，一次嘲笑，有可能會對別人造成終身的傷害。你可以嘲笑某件事，但是絕不要嘲笑一個人。世界本身就是多樣性的，要尊重每一個人。還有，無論你是同性戀，你是殘疾人，你臉上長滿痘痘，都不要逃避世界封閉自己，像那個在廁所里偷偷吃飯的人一樣。要走出來勇敢面對現實。」

國外對校園欺凌現象非常嚴苛重視，任何言語辱罵還是行為上的暴力都是零容忍，輕則警告，重則開除。我到現在都沒有感受到一點歧視或者觀察到過這種現象。反倒是中國，感覺每個班裡都難免有一兩個被排擠捉弄的同學，大家不一定有惡意，就覺得好玩。但是對別人造成的衝擊真的難以估量。

【以上文章轉載自加拿大和美國必讀  原作者：Amnesiac】

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